Az őszi szünet első napján a Pécs 1-es és Pécs 3-as csoportok diákjai változatos foglalkozásokon vettek részt, amelyek a logikai és kritikai gondolkodás fejlesztésére, valamint a továbbtanuláshoz és pályaválasztáshoz kapcsolódó készségek erősítésére fókuszáltak.
Logikai gondolkodás a pénzügyek és a döntéshozatal világán keresztül: „A logikai gondolkodást fejlesztő foglalkozáson arra törekedtünk, hogy a diákok a mindennapi élethez és a gazdasági döntésekhez kapcsolódó helyzeteken keresztül gyakorolják az elemző gondolkodást. A hagyományos logikai feladatok helyett ezúttal a befektetések, a hitelek és a kockázatvállalás kérdéseit vizsgáltuk meg.
A tanulók különböző befektetési lehetőségeket hasonlítottak össze, kiszámolták az egyes konstrukciók várható hozamát, majd egy egyszerűsített lakáshitel-példán keresztül ismerkedtek a hitelfelvétel alapjaival. A foglalkozás végén egy olajkút fúrásának gazdasági megtérülését elemeztük, amely során a diákoknak mérlegelniük kellett a várható nyereséget és a kockázatokat.
A résztvevők aktívan bekapcsolódtak a közös gondolkodásba, kreatív ötleteikkel és kérdéseikkel segítették a feladatok megoldását. A gyakorlatok jól szemléltették, hogy a logikus gondolkodás és a matematikai érvelés milyen fontos szerepet játszik a pénzügyi döntések meghozatalában.” Balogh Ádám, önkéntes
Kritikai gondolkodás és felvételi felkészítés: „A nyolcadikos diákokkal a központi felvételire való felkészülés került a középpontba. A korábban megoldott feladatlapok összetettebb feladattípusait gyakoroltuk, valamint kiemelt figyelmet fordítottunk az érvelő szövegalkotás fejlesztésére. Az elkészült munkákat a központi felvételi értékelési szempontjai alapján közösen elemeztük, ezzel is segítve a tudatosabb felkészülést.
A tizedik évfolyamos tanulók esetében a közelgő portfólióvédésre való felkészülés volt a fő cél. Áttekintettük a motivációs levelek tartalmi és formai követelményeit, majd minden résztvevő elkészítette saját motivációs levelét. A közös munka során hangsúlyt kapott az önreflexió, a célok megfogalmazása és a személyes erősségek tudatos bemutatása. A kritikai gondolkodás témakörén belül a média- és információs műveltséggel, azon belül is az álhírek és manipulációs technikák felismerésével foglalkoztunk. A diákok közösen gyűjtöttek példákat, megvitatták az információforrások hitelességének szempontjait, valamint elemezték, hogyan befolyásolhatják a médiatartalmak a véleményalkotást. A beszélgetések során jól látható volt a tanulók széles látóköre és érdeklődése. Az óra végére számos hasznos szempontot és gyakorlati tanácsot gyűjtöttünk össze, amelyek hozzájárulhatnak a tudatosabb médiahasználathoz és a megalapozottabb véleményalkotáshoz.
Az őszi szünet első napja így nemcsak tartalmas, hanem fejlesztő jellegű is volt: a diákok egyszerre gyakorolhatták a logikus gondolkodást, a kritikai elemzést, valamint azokat a készségeket, amelyek a továbbtanulás és a későbbi élethelyzetek során is hasznosnak bizonyulnak.” Bálint- Orsós Andrea, mentor Pécs 3-as csoport
